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교수설계이론&모형

ASSURE 수업설계모형

앨리스2019.06.27 02:50조회 수 1댓글 0

 인디아나(Indiana) 대학의 하이니히와 모렌다 및 러셀(Heinich, Molenda & Russel, 1986)이 개발한 ASSURE 수업설계모형은 특히 교수매체와 자료를 효과적이고 체계적으로 활용하기 위한 지침으로서 개발된 수업절차모형의 일종이다. ASSURE라는 명칭은 6개로 구성되어 있는 중요절차들의 머릿글자를 합하여 만든 두문자어(頭文字語)이다.

 
noname01.png

[그림] ASSURE 수업설계모형

 

1) 학습자 분석(Analyze learners) 

학습자의 일반적인 특성(연령, 학년, 과정 또는 코스, 사회경제적 요인 등)과 출발점 능력(기본능력 또는 수준, 선수학습능력 등), 학습양식(적성, 불안, 시각적․청각적 선호, 동기, 지각․반응양식 등) 등을 검사지나 인터뷰를 통해서 분석한다.

2) 목표 진술(State objectives) 

목표의 설정 및 진술은 구체적이고 명세적으로 이루어져야 한다. 목표를 설정․진술하는 이유는 첫째, 교수방법과 매체를 적절히 선택하기 위함이며 둘째, 목표의 성취에 대하여 평가하고 적절한 보상을 제공하기 위함이다. 한편, 목표의 설정시에는 개인차를 고려해야 하며, 목표설정의 ABCD 원리를 고려해야 한다. 여기에서 ABCD는 Audience(청중; 학습자), Behavior(행동; 성취할 행동), Condition(조건; 행동이 나타날 조건), Degree(성취정도; 합격․불합격을 판단할 평가준거인 성취정도)를 지칭한다. 이의 실례를 제시하면 다음과 같다.

 - 학생은 해당지역의 지도와 나침반을 주었을 때 3시간 내에 지정된 목적지에 도착할 수 있다.
    (A)                   (C)                      (D)                 (B)
  
  - 학생은 10개의 화학원소를 주었을 때 최소한 7개의 원자가를 말 할 수 있다.
     (A)                (C)                (D)              (B)


3) 교수방법과 매체 및 자료의 선정(Select methods, media and materials) 

목표 달성을 돕기 위하여 적어도 두 가지 이상의 교수방법을 선정하고, 기존의 교수매체와 자료를 점검하고 목표에 맞게 수정하거나 새롭게 준비한다. 

4) 교수매체와 자료의 활용(Utilize media and materials) 

앞 단계에서 사전점검 및 준비한 매체와 자료의 적용하기, 환경의 점검 및 조성하기, 학습자 준비시키기, 학습경험 제공하기 등이 이루어져야 한다. 특히, 교수매체와 자료는 수업에 사용하기 전에 먼저 내용을 확인하고 연습한 후 학습자들에게 미리 그에 대한 정보를 주어야 한다. 그것을 제시한 후에는 토론이나 소집단 활동 및 개별보고 동의 사후 학습지도를 실행해야 한다.

5) 학습자의 참여 유도(Require learner participation) 

학습자의 참여를 이끌어 낼 수 있는 토의, 퀴즈, 연습문제 등을 준비하여 적용하고, 그 결과에 대한 피드백을 제공하여야 하는데, 특히 성취도가 낮은 학습자일수록 즉각적인 피드백을 제공하여 학습동기를 강화시킬 필요가 있다.

6) 평가와 수정(Evaluate and revise) 

평가는 수업 이전과 도중 및 이후에 지속적으로 행해져야 하는데, 여기에는 학습자 평가, 교수방법 및 매체 평가, 교사 평가 등이 포함된다. 특히, 학습자의 성취도를 평가하고 수업활동 전반에 대한 반성과 개선을 실행하는 것이 중요하다. 

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